üben & musizieren 2020/03

Thema

• Kerstin Weuthen: Beginners, please! Ansprüche, Herausforderungen und Chancen der Berufseinstiegsphase an Musikschulen
• Anja Bossen: Worte kann man nicht essen. MusikpädagogInnen zwischen politischem Anspruch und Realität
• Eric Schaefer: Suchen statt Finden. Wenn ich nicht aufhöre zu suchen, dann kommt das Finden von allein
• Marina Mitrovski: „Das ist noch zu schwer für dich!“ Unterschiedliche Sichtweisen auf Ansprüche von Musikstücken
• Anne Fritzen: „Ich habe einen ganz einfachen Geschmack: Ich bin immer mit dem Besten zufrieden“

Praxis

• Sandra Engelhardt: Und täglich grüßt das Murmeltier… Über das Zusammenspiel von Üben, Selbstwirksamkeitserleben und Motivation
• Laura Krämer: Die musikalische Vorratskammer. Harmonische Zusammenhänge verstehen – auch für Melodieinstrumente

Digital

• Max Gaertner: Apps im Instrumentalunterricht. Gedanken zu einer allgemeinen Methodik der Verwendung Neuer Medien
• Quoc Duong Bui: Scribre. Eine neue App will für optimale Notendarstellung auf jedem Tablet sorgen

Kommunikation

• Johannes Kochs: Brückenschlag zum Gegenüber. Mit drei Kommunikationstechniken Musikunterricht spannend gestalten

Bericht

• Motivation auf neuen Wegen. Digitaler Musikwettbewerb, Online-Masterclass und Musikgeschichte via Video-Messenger an der Musikschule der Jugendmusik Kreuzlingen (Kristin Thielemann)
• „Bis wir uns wiedersehn“. Die Musikschule Hildesheim hat zu Beginn der Corona-Krise mit den SchülerInnen einen „Kommunikationskanon“ aufgenommen und online gestellt (Martina Prante)
• „Singen ist klasse“. Das Peter-Cornelius-Konservatorium der Stadt Mainz baut neue Leuchttürme des Kinderchorsingens in Mainzer Grundschulen (Gerhard Scholz)

Forschung

• Katharina Pecher-Havers: Braucht der Dritte Mann ein Studium? Die Zither zwischen Wiener Volksinstrument und Kunstmusik

Didaktik

• Yvonne Oeser: Wie sag ich’s meinem Schüler? Die Kraft der Metapher